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作者:吳若權 原文出處:http://www.wretch.cc/blog/eric599/11895979
大學生的核心競爭力 文／吳若權●攝影／吳沛倫受母校政大邀約，很榮幸有機會回去，和校長吳思華老師對談，主題是：大學生的核心競爭力。正式開始對談之前，校長特別陪我漫步校園，參觀校園新的設施，以及未來發展的藍圖，其中，我印象最深的規劃是：將來會鼓勵大一學生集體住校、共同生活，並請畢業校友回去陪同學弟妹學習及成長。舊地重遊，回到自己曾經在此度過大學生活四年的樸質校園，也看著這幾年校舍、建築、教學方式的快速發展，新的校區交織著舊的回憶，籃球場上，眼前躍動的青春影像，翻飛著往昔的成長印記，內心有很多感動、溫暖。現任校長吳思華，是我的恩師，在企管領域，他絕對是我的啟蒙老師，他對教學的認真與熱忱，更是我心中的典範。關於「大學生的核心競爭力」這個主題，以下摘錄對談中的幾個重點，提供給大學生參考：1.思辨能力：校長強調：「思辯，包括：創造性思考、批判性思考。」他鼓勵大學同學，要有自己的想法，要有創意。在遭受金融海嘯、地球暖化、石油危機的「創傷」時代，更要積極「創造」，而不是只會批評。若權呼應，發展多元觀點的重要性，期勉學弟妹，不要只會批評，而沒有邏輯。2.自我學習能力：校長強調：「要能閱讀及學習，活用知識， 並且能夠解決問題。」若權呼應，學弟妹身處資訊爆炸時代，應該消化知識，並容許挫折，不能犯法、但不要怕犯錯。建議大家勇於嘗試，積極學習。3.和別人相處的能力：校長強調：「EQ、和自我調適，都很重要。」這些鍛鍊，也有助於同學邁向國際化的世界。若權呼應，要能多了解別人的需要，尊重及接納不同的意見。4.溝通的能力：校長強調：「聆聽、表達，是溝通的兩個要素。」應在大學生活中多培養溝通能力。若權呼應，溝通不只是技巧，還要內容，以及膽識，應充實知識，讓溝通更有內容。以下為聯合報2008/10/22星期二刊出的對談，由資深記者再對談現場，採訪的新聞露出。新聞標題2008/10/22吳若權：大學思辨能力一生受用 【聯合報╱記者陳智華／台北報導】政大校長吳思華（右）和作家吳若權（左）對談大學生應有的核心能力。 記者鄭超文／攝影政大企管系畢業的作家吳若權，是政大校長吳思華在政大教的第一屆的學生，吳若權說，在政大學到的思辨能力，讓他一輩子受用，他也鼓勵大學生在大學時要多嘗試，訓練膽識，並知道自己的限制。吳若權大二起3年， 修過吳思華包括企業概論、企業管理等幾門課。 吳思華表示，當時他就讀博士班一年級， 第一次在政大教書，他記得吳若權上課很認真， 筆記也做得很好，報告的文字有才氣， 他甚至跟吳若權借過筆記來參考。吳若權昨天和吳思華對談時， 拿出好幾本大學上課筆記，讓工作人員大開眼界， 也印證了吳思華對他的稱讚。[
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]他甚至拿出大四時吳思華上最後一堂課7大提醒的筆記，包括要領先潮流、貢獻社會等，他說，進入職場後，不論得意或低潮，不時會拿出來看，每次都還是很感動。與校長對談，吳若權帶來他就讀政大時的筆記。 記者鄭超文／攝影現在一年有180場演講的吳若權說，大學時還不太會表達，不是很常問問題，但吳思華上課時個案討論多，甚至角色扮演財務長、經理等，讓他不但訓練思考，口才也變好，獲益良多。吳若權說，事情可從多面向探討，因角度、時間而異，沒有一個答案是對的。他印象很深刻，當時曾討論要不要做罐裝茶，但因為大家不習慣喝隔夜茶，覺得不可能做，現在卻因技術改變大為流行，回想起來，只能說「不可思議」。因為上課的多元討論，引發他不斷思考，甚至下完課還會繼續想問題，並養成為不同解決方案畫表格的習慣，吳若權說，這項能力讓他在職場上受到老闆肯定及重視。吳若權也指出，他大學時參加過書法、金旋獎、攝影等比賽，還有話劇表演，雖然多數沒有得獎，最好只得到佳作，至少他因此知道自己的限制，他笑說:「不能當F4」。常常到學校演講的吳若權也發現，不少年輕人對自己或他的容錯能力很低，這跟自我學習不足，以及不嘗試有關。他認為，大學可能是人生可以犯錯的最後一個堡壘，在不犯法的前提下，大學生應該多多嘗試，訓練自己的膽識，並了解自己的限制。新聞標題2008/10/22 吳思華：創造力更勝於批評【聯合報╱記者陳智華／台北報導】政大校長吳思華認為大學生核心能力首要為思辨能力，不少學生即使有批判能力，角度太狹隘，也缺乏創造力；作家吳若權觀察發現，學生很會批評，卻沒有價值判斷，還不到批判的層次。政大公企中心本周五舉辦高教論壇，主題是「大學生的核心能力與素養」，公企中心昨天安排吳若權和吳思華師生對談，讓大眾對大學生核心能力養成有進一步認識。吳思華指出，大學生的核心能力包括思辨能力、自我學習能力、跟群體相處的和諧能力，及溝通能力。進一步解釋，思辨能力有思和辨，以思來看，包括批判和創造，批判不能解決問題，創造才可以，大環境變動快速，創造力特別重要。此外，環境變化快，很多工作會消失或大學生畢業後才出現，自我學習很重要，大學生要能持續閱讀、吸收新知、不斷學習。吳思華也說，EQ、情緒管理能力，一輩子受用；溝通則包括聆聽，及完整表達自己的能力，本學期實施的政大書院，就要加強學生文字和圖像表達能力，因為要包容別人的意見，同時為能堅持己見，說服別人，表達能力很重要。不過，吳思華認為，現在的學生批判性很強，角度卻太過狹隘，其實批判不能只從單一角度。吳若權更說，現在學生意見多，很快就能說出自己的意見，卻說不出理由，沒有全盤了解，也沒有價值判斷，只能說是批評，而非批判。吳若權認為大學上課老師引導討論，對培養思辨能力大有幫助。吳思華指出，外國高中上課就很注意討論，台灣卻做不到，與考試制度很有關係，因為強調背誦，就算老師想要創新教學，鼓勵學生思考，也很難突破現實。 吳思華甚至認為，現在研究所的考試，也會影響大學教學，與考證照相關學系，情況更嚴重。吳若權認為，不是學好英文就有國際觀，而是應該體察別人真正的需求。吳思華說，很多大學生都出過國，但國際化則應觀察且了解別國的風俗、文化、價值觀，並能包容尊重際。 謝謝收看！+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++廣告時間：《劈腿心理學》，已經發行，請洽金石堂網路書店。
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